今天家长群热传，全国很多知名高中校长正在杭州开研讨会，浙大要开少年班？橙柿互动记者探访会议现场
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橙柿互动消息 今天有家长群在传，浙大要开少年班，拔尖创新人才要从中学衔接到大学培养，这个周六来自全国不少知名高中校长和业内专家在杭州研讨。有位家长还晒出一张会议安排，是这两天正在浙江大学举办的基础学科拔尖创新人才大中衔接培养研讨会。“大中衔接培养”这几个字，确实挑动了家长们的神经，是不是这场会议正在讨论浙大少年班？浙大回应：今天这个会议是希望激发中学生投身基础科学的热情橙柿互动记者今天到了会议现场。今天浙大举办的2023浙江大学基础学科拔尖创新人才大中衔接培养研讨会，全国35所重点中学有代表参加，不少是校长，包括杭州第二中学、杭州学军中学、杭州高级中学、杭州第十四中学、宁波镇海中学、绍兴第一中学、温州中学、慈溪中学等。上午，会议举办了浙大基础学科拔尖创新人才共育基地授牌仪式。浙大老师介绍了求是英才计划相关情况。数学学院的代表，做了主题报告。下午，浙大物理学院，计算机学院，化学学院，生命科学学院的老师，分别介绍了各自学院人才培养的特点，关注的学科前沿领域和一些科研成果。对于家长群热传的少年班，浙大相关参会老师说，目前没有这个说法。浙大相关工作人员回应记者说，今天这个会议，更多是希望激发中学生投身基础科学的热情。
中学校长提出了很多建议下午座谈会环节，来自全国各地的中学校长和老师提出了很多建议。
西工大附中一位校长说：“我有两个学生，从高一就特别喜欢化学，家里就有化学实验室，跟我交流化学问题，领域非常深，很多是国外的文献，我已无法跟他交流。我觉得很多时候他们是孤立无援，其他学生都在天天刷题。希望求是英才计划能尽快落地生根。”湖南师范大学附中的老师说，建议浙江大学做好科普，希望浙大把相关课程，融入到中学生的科学课中。郑州一中老师说，在高考指挥棒下，浙大对基础学科拔尖人才培养，有这么多举措，真的很不容易。余高一位老师说，希望浙大能在实验上给予指导，提高中学生的实践和动手能力，这样培养出来的学生，肯定不只是做卷子的高手。还有一位老师说，浙大作为顶尖高校，重视对拔尖创新人才培养，体现了责任担当和使命感。高中竞赛教练这么说橙柿互动记者联系了几位高中老师，有位竞赛教练刘老师，说早上有两位家长来联系，就在问少年班这件事。“打电话给我的是位初二家长，她说孩子成绩不错，如果浙大有了少年班，像别的少年班一样，能从初三开始招，那还是很值得期待的，想提早准备起来。”刘老师说，一开始听到这消息有点意外，后来了解到是这两天浙大在开一个会，主题是大学和中学衔接，如何培养拔尖创新人才。拔尖创新人才如何培养，刘老师也在关注。他说顶尖的孩子早点规划和培养是好的，如果不用中考、高考，能省下不少宝贵的时间，提前培养起来。“不过，家长们还是要注意，不要跟风，不要盲目焦虑。如果孩子真的学有余力，对某门学科特别感兴趣，可以提早准备和规划起来。”这场研讨会在讨论什么？今天下午，杭州学军中学校园官微发出消息，校长邱月灵受邀出席浙大基础学科拔尖创新人才大中衔接培养研讨会，并代表全国首批35所“浙江大学基础学科拔尖创新人才共育基地”中学的校长在大会上致辞。
会上，邱校长作为代表发言，说了这段话——去年11月，在杭州市教育局主办的“学校领跑者”论坛上，本人就已提出两点建议，一是由于中考命题区分度越来越低，人才选拔功能也越来越小。想通过中考实现创新人才脱颖而出已越来越难，因此我提出要有对最聪明的孩子，从小学起就能早期识别与培养的“绿色通道”，并制定拔尖创新人才早发现、好培养、重保障的机制。二是清华、北大、浙大等顶尖高校应继续加强对基础教育阶段拔尖创新人才培养的关注和帮助，与中学合力，通过共建共育，以贯通式培养，实现人才培养的共赢。论坛上，几位领导专家也认可这样的建议，均认为：现在已经到了拔尖创新人才自主培养的关键时期，大学与中学要通力合作，以形成聚天下英才而共育之的良好局面。所以，学军中学一定会以此为契机，在拔尖创新人才培养上加大与浙江大学的共建、共育。在完善拔尖创新人才培养模式方面，我们会向浙大寻求高屋建瓴的指导，以国家重大发展战略和顶尖高校的培养风向标指引脚下的的探索方向，以期共建拔尖创新人才培养的有效模式。学军中学也会积极用好浙江大学提供的优质资源，邀请浙大的院士、专家学者莅临学军大讲堂讲学，比如像菲尔茨奖获得者丘成桐先生莅临我校讲座一样，进一步培养学生的科学精神、创新意识和开放视野；优秀的学军学子更要经常性到浙大参观学习，利用好浙大丰富且高端的实验室资源，知行合一，在实验中培养动手能力、自主思考能力、持续创新能力，不断验证和改善探究效果。会后，邱校长对橙柿互动记者说：“今天举办这场研讨会，没有讲招生，主要是希望发现有天赋的、适合将来开展基础学科研究的孩子，建立起发现、培育的机制，不仅是安排院士、科学家等到高中，给孩子们上一些大学里的课程，做一些拓展眼界的讲座，更重要的是，用自己投身科学研究的情怀去影响学生，用不断创造学科新高度的精神，来影响青少年。此外，大学里也希望中学生走进高校，加强互动，双向发力。”一位高中校长说：“现场这些高中学校，主要都是每年考进浙大人数较多的学校，进行一个简单的座谈，也是希望中学都能向浙大输送一些优秀学生。少年班的事情没听说，但是高校想开辟出一些通道，招到更好的学生，也是很正常的想法。”
中学校长提出了很多建议下午座谈会环节，来自全国各地的中学校长和老师提出了很多建议。西工大附中一位校长说：“我有两个学生，从高一就特别喜欢化学，家里就有化学实验室，跟我交流化学问题，领域非常深，很多是国外的文献，我已无法跟他交流。我觉得很多时候他们是孤立无援，其他学生都在天天刷题。希望求是英才计划能尽快落地生根。”湖南师范大学附中的老师说，建议浙江大学做好科普，希望浙大把相关课程，融入到中学生的科学课中。郑州一中老师说，在高考指挥棒下，浙大对基础学科拔尖人才培养，有这么多举措，真的很不容易。余高一位老师说，希望浙大能在实验上给予指导，提高中学生的实践和动手能力，这样培养出来的学生，肯定不只是做卷子的高手。还有一位老师说，浙大作为顶尖高校，重视对拔尖创新人才培养，体现了责任担当和使命感。高中竞赛教练这么说橙柿互动记者联系了几位高中老师，有位竞赛教练刘老师，说早上有两位家长来联系，就在问少年班这件事。“打电话给我的是位初二家长，她说孩子成绩不错，如果浙大有了少年班，像别的少年班一样，能从初三开始招，那还是很值得期待的，想提早准备起来。”刘老师说，一开始听到这消息有点意外，后来了解到是这两天浙大在开一个会，主题是大学和中学衔接，如何培养拔尖创新人才。拔尖创新人才如何培养，刘老师也在关注。他说顶尖的孩子早点规划和培养是好的，如果不用中考、高考，能省下不少宝贵的时间，提前培养起来。“不过，家长们还是要注意，不要跟风，不要盲目焦虑。如果孩子真的学有余力，对某门学科特别感兴趣，可以提早准备和规划起来。”这场研讨会在讨论什么？今天下午，杭州学军中学校园官微发出消息，校长邱月灵受邀出席浙大基础学科拔尖创新人才大中衔接培养研讨会，并代表全国首批35所“浙江大学基础学科拔尖创新人才共育基地”中学的校长在大会上致辞。会上，邱校长作为代表发言，说了这段话——去年11月，在杭州市教育局主办的“学校领跑者”论坛上，本人就已提出两点建议，一是由于中考命题区分度越来越低，人才选拔功能也越来越小。想通过中考实现创新人才脱颖而出已越来越难，因此我提出要有对最聪明的孩子，从小学起就能早期识别与培养的“绿色通道”，并制定拔尖创新人才早发现、好培养、重保障的机制。二是清华、北大、浙大等顶尖高校应继续加强对基础教育阶段拔尖创新人才培养的关注和帮助，与中学合力，通过共建共育，以贯通式培养，实现人才培养的共赢。论坛上，几位领导专家也认可这样的建议，均认为：现在已经到了拔尖创新人才自主培养的关键时期，大学与中学要通力合作，以形成聚天下英才而共育之的良好局面。所以，学军中学一定会以此为契机，在拔尖创新人才培养上加大与浙江大学的共建、共育。在完善拔尖创新人才培养模式方面，我们会向浙大寻求高屋建瓴的指导，以国家重大发展战略和顶尖高校的培养风向标指引脚下的的探索方向，以期共建拔尖创新人才培养的有效模式。学军中学也会积极用好浙江大学提供的优质资源，邀请浙大的院士、专家学者莅临学军大讲堂讲学，比如像菲尔茨奖获得者丘成桐先生莅临我校讲座一样，进一步培养学生的科学精神、创新意识和开放视野；优秀的学军学子更要经常性到浙大参观学习，利用好浙大丰富且高端的实验室资源，知行合一，在实验中培养动手能力、自主思考能力、持续创新能力，不断验证和改善探究效果。会后，邱校长对橙柿互动记者说：“今天举办这场研讨会，没有讲招生，主要是希望发现有天赋的、适合将来开展基础学科研究的孩子，建立起发现、培育的机制，不仅是安排院士、科学家等到高中，给孩子们上一些大学里的课程，做一些拓展眼界的讲座，更重要的是，用自己投身科学研究的情怀去影响学生，用不断创造学科新高度的精神，来影响青少年。此外，大学里也希望中学生走进高校，加强互动，双向发力。”一位高中校长说：“现场这些高中学校，主要都是每年考进浙大人数较多的学校，进行一个简单的座谈，也是希望中学都能向浙大输送一些优秀学生。少年班的事情没听说，但是高校想开辟出一些通道，招到更好的学生，也是很正常的想法。”