生活是最好的素材是创作的源泉 好的文章是改出来的

“阅读点亮未来，写作丰盈生命”，在语文学习中，由输入转向输出是必不可少的一个环节，但是大多数学生却对此存在畏难情绪。

其实，选择合适的阅读材料很重要：课本中的文章都是绝佳的模仿范本，而一篇好的课外助读材料可以将课文的价值最大化。

8月27日，爱写作的狮子2023年“你好，新学期”系列讲座第五场邀请到了杭州市钱江新城实验学校、区优秀教师王小丽。王老师带领狮子小记者们共同挖掘学校课本和助读材料中的宝藏，用阅读助力写作，让写作成为孩子们心中的一份志趣。

生活是最好的素材

生活是创作的源泉

讲座开始前，王老师引用了曹文轩《回忆我的语文老师》一文，点出“语文和语文老师”这个话题。

“初中三年除了六册语文书，还有36本名著；中考卷120分，阅读、作文差不多占100分。”那么如何阅读？怎样消除写作恐惧？王老师分享了她33年从教生涯里和同学们教学相长的故事。

在王老师的课堂上，她会用助读材料来激发学生的阅读兴趣。比如在学习郑振铎的《猫》时，先分享了她自己的小练笔《写给小捞崽的话》；学习杨绛先生的《老王》，她一开场就问同学们是否读过杨绛翻译的《堂吉诃德》。

“课堂的时间是有限的，语文学习的世界是广阔的。在一次次的助读材料拓展补充中，对课堂，对阅读，请多多用心感受，这样你的收获才会越来越多！”王老师补充说道。

至于必读的36本名著，这是个相当浩大的工程，体裁丰富、篇幅长短不一、文言白话作品比例高，需要同学们落实阅读时间、设计阅读策略、分享阅读成果。在持之以恒的阅读与写作实践中，才会慢慢体会到：生活是最好的素材，生活是创作的源泉。

从能写作到善写作

好文章是改出来的

都说学生有三怕：“一怕周树人，二怕文言文，三怕写作文。”王老师是怎样激发班上同学的写作热情的呢？

王老师分享，她从2008年起，就带领同学创办班刊，从《飞翔的痕迹》《听，花开的声音》到《浅梦墨香》《致远集》，每届每班每个学生，都有不少作品在班刊上分享。

从班刊命名、封面设计、卷首语撰写、稿件收集整理汇总等，同学都积极参与，轮流竞做每期主编，这样的综合实践活动非常锻炼人，同学们进步飞快。

然而，积累了足够量的写作素材，和写好一篇作文是两码事。王老师认为：好文章是改出来的，作文不改不进步。在时间有限的情况下，第一遍“过大意”，通读文章，根据作文提纲或者对照作文要求，从主题、思路、素材等方面进行复查；第二遍“查细节”，对错别字、语句不通顺处、病句加以修正。

在时间仍有富余的情况下，大家还可以逐句品读，将阅读中积攒的表达与自己的文章相结合，从模仿开始，慢慢形成个人的风格。

王老师还特地邀请了她班上的马泽镐同学来到讲座现场，小马同学荣获2022年杭州市中小学生“我的家乡在‘浙’里”读书活动演讲比赛一等奖，他的演讲稿就是经过了多次不厌其烦地修改打磨，才最终成稿。他现场用饱满的情感朗诵了范仲淹的名篇《岳阳楼记》，让很多小记者听得入了迷。

种下一棵树最好的时间是十年前，其次就是现在。“让阅读助力写作，从而让写作这件事成为大家生命中的一份志趣，赋能你们的成长，让我们共同朝着‘阅读点亮未来，写作丰盈生命’的方向努力！”讲座的最后，王老师对在座的各位同学表达了最诚挚的期许。