请收好这份期末宝典！助力中小学生期末考作文拿下高分，杭州各年级语文名师分享干货（附去年期末杭州各区作文题）

都市快报讯  最近进入期末复习阶段，有家长留言说不知道语文的作文该如何复习，也有家长希望了解下往年的作文题型。

有需求，马上安排。下面是记者邀请杭城各年级语文名师，带来的实实在在的作文复习干货，希望能为同学们的写作带来新的灵感和帮助，还把2024年1月各区期末考试的作文题整理了出来，供参考，能帮到大家就很开心。

小学组

三年级

多多进行小练笔 可以帮助提升习作能力

（杭州市萧山区市心小学区优秀班主任陈文娟老师）

马上期末考试，要提高孩子的作文能力，最有效的办法是多多进行小练笔。

通过学习课文，同学们随机学写一些小片段，或通过对课堂内外发生的一些突发事件的观察写一点自己的看法和认识。

1 根据学情，突出练笔之“小”

既然是小练笔，我们就要在“小”字上做文章。小练笔不像写作文那样高要求，不论字数，不考虑段落，不考虑结构，只针对单一的要求，写出自己想写的内容。不同的片段我们都可以除去枝枝节节来训练，也就是对文章细节的一些训练，专注写某一个点，不作铺展。

2 基于内容，丰富练笔形式

有些课文，在不影响主题和主人公形象的前提下，给读者留下发人深思、耐人寻味的艺术空白，这就为读者提供了广阔的想象背景。如《惊弓之鸟》一文是以更羸的话作为结束的，但是，对于更羸的解释，魏王应该还有话要说，留下这个空间让我们进行想象补白。

有些课文由于表现中心的需要，内容一笔带过，叙述简略概括。同学们可以根据文章的内在联系和自己的合理想象进行扩写。如《荷花》这一课的第三自然段“这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。”学生们可以展开丰富想象，这么美丽的白荷花会有什么样的姿势？

有些课文的结尾“言尽意不尽”，看似结尾，却意味无穷。这就为读者创造了一个遐想驰骋的空间，也为练笔提供了一块难得的宝地。如《一个小村庄的故事》这篇课文写了大雨过后村里什么都没有留下，那些得以逃命的村民面对洪水卷走的家园会想些什么？会做些什么？

同学们可以通过这样的练笔，培养批判性思维，还能通过写作表达自己对社会、环境及人生的独立看法，进而提升思想深度和写作水平。

四年级

从审清题意、确定中心，到选择材料、过渡与照应

期末习作复习从这几方面入手

（区青年教师岗位能手、杭州市余杭区五常中心小学赵春梅老师）

期末习作复习是巩固学生写作基础、提升技巧的关键阶段。这一过程需要细致规划，以确保学生能够清晰、准确地表达思想，并应对期末考试的挑战。

1 审清题意

学生需明确题目要求的写作对象、范围和重点。例如，在《我和______过一天》中，学生需识别出只能选取神话人物作为写作对象，避免偏离主题。同时，要理解题目对时间、地点或内容的限定，如《夏天的晚上》明确了时间范围，《操场一角》则限定了地点。此外，学生还需准确把握题目的关键词，明确写作的重点，如《我的奇思妙想》应聚焦于对未来科技的畅想。

2 确定中心

中心思想是文章的灵魂，学生需根据题目要求和自己的生活经验来确定。例如，在《推荐一个好地方》中，学生需明确“好地方”的特质，并围绕这一中心展开描述。而在《我的好朋友》中，中心思想可聚焦于朋友的品质和优点。

3 选择、组织材料

选材是构建文章的基石。学生需围绕中心思想选择材料，确保所选材料真实、新颖、典型。同时，要注意材料的详略得当，突出文章的重点。组织材料时，学生需考虑文章的顺序和结构。可以按照事情发展的顺序、时间的推移、空间位置或事物的几个方面来安排材料。同时，还需注意段落的划分和过渡句的使用，使文章条理清晰、连贯自然。

4 过渡与照应

过渡与照应是文章连贯性的重要保障。学生需灵活运用过渡段、过渡句和过渡词来连接文章各部分，确保上下文之间的呼应。常见的照应方法有前后照应、首尾照应和正文与标题照应。

5 修改习作

修改作文是提升文章质量的关键环节。学生需认真检查自己的作文，修改错别字、用词不当、句子错误和标点符号问题。

五年级

画面感和情感是文章的形与魂

（杭州市江晖小学五年级备课组长 陈肖肖老师）

首先来梳理一下五年级本学期的习作，形式不可谓不丰富：我的心爱之物、“漫画”老师、缩写故事、二十年后的家乡、介绍一种事物、我想对您说、____即景、推荐一本书。

其中第一、二、七单元分别要求写物、人和景，在三四年级都有接触，但较三四年级提出了更高的要求，例如第一单元看似状物，实则重点在“心爱”二字，要求借事物讲述一段回忆，表达一份情感。

第三、五、六、八单元则更具实用价值，分别指向不同的生活应用场景，例如第六单元以书信的形式倾诉心声，传达情意。第四单元属于想象文，在三年级下册想象作文的基础上要求了合理性，与实际生活接轨，植根于现实的土壤，为想象作文提出了更高的要求。

面对如此丰富的形式，我们的复习要紧紧抓住两个核心：一是画面感，二是真情实感。

有画面感的文字，读者在阅读的过程中，自然地能在脑海中将其转化为生动的图景，立体鲜活，无论是写人记事，还是写景抒情，都能为文章增色不少。

要写出画面感，技巧可少不了：其一便是调动五感，色彩点染，声音添韵，气息渲染，触感点睛。

其二便是巧用修辞，比喻生动，拟人赋情，排比造势，对比凸显。

其三便是本学期学过的动静结合手法，“明月松间照，清泉石上流”一静一动间，便绘出了一幅静谧的山间秋晚图。

文章是用来表情达意的，即使是考场作文，也是一样，字里行间真实的情感，是一篇文章的灵魂。习作要表达真情实感必须从细微处入手，生活可能是平淡如水的，而写作便是要发现其中微小的涟漪，将其定格放大为特写镜头，于是生活的朴素就转化为艺术的美妙。

六年级

关注描写 聚焦真情

（杭州市临平区信达外国语学校刘胡承老师，区青年教师基本功、区小学语文单元整组教学与作业设计、区小学语文教师素养理论测试一等奖）

“以立意为宗，不以能文为本。”这是六年级上册语文第五单元（习作单元）的导语，意思是说写文章应以确立意旨为宗旨,而不以擅长文采为根本。作为本册的特殊单元，它间接告诉了我们本学期语文习作的关键——文章立意。

我们再来看看临平区2024年小学语文六年级的习作考试范围：以材料作文和半命题作文为主。主要考查学生在书面表达时做到语句通顺、内容具体；能选择、组织合适的材料，有条理地描写现实（或想象）中的事物，并表达自己的真情实感。简要提炼，我们得出这几个关键词：行文有序、选材合适、表达真情。

对于六年级的学生们来说，完整去表述一件事情并不难，选择典型的事例在五下也有学习，可是要表达自己对事情独到的情感和理解却有一定难度。

这个问题该如何突破呢？我们先来看一看杭州市几个区历年的作文题目和要求：拱墅区以“看见美好”为话题，要求从不同方面或者不同事例写清楚你看见的“美好”；滨江区以“温暖·我的2023”为题，梳理这一年我最值得典藏的暖心画面，把重点部分写具体，将情感融入；西湖区以“找到自己的闪光之处”为主题，要求结合具体事例，围绕中心意思，写具体重点部分，写出真情实感。通过这三区的作文命题，我们会发现杭州各区命题主要围绕真实的生活事例所展开，更倾向于第五单元习作的拓展延伸。

所以，我预测本年度习作大概率还是会考与生活实际相关的记叙类文体，例如以一个关键字词为话题，像“梦”“记忆”之类，从不同方面或选取不同事例去讲述；也有可能会考想象类文本，例如变成了一个特定的事物，像“云朵”“动物”之类，要求详细描写形态变化。因此，同学们更要去复习第1、3、5、8单元的习作，多去看这几个单元不同的事例，积累素材，关注描写，聚焦真情。

最后基于以上分析，无论遇到什么作文，我想给同学们建议这几点：一是选取好和中心相关的事例，越典型越好，越是来源于真实经历越好，越以小见大越好；二是搭建好文章框架，无论是总分总的结构，还是顺叙或倒叙的写作顺序，都一定要明确写作前的段落划分和详略布局；三是确定好文章立意，通过对事例的具体描写去凸显文章中心，彰显故事立意，表达真实情感，以文动人，以情动人。

中学组

七年级

期末作文复习聚焦四大类主题

（杭州市拱宸中学解文俊老师，青年骨干教师，七年级备课组组长）

如何有效地准备语文作文？从四个方向为大家提供备考建议。

一、成长感悟类

成长感悟类作文在期末考试中出现的几率较大，常见的题目如《校园中的成长故事》等。这类作文可以从校园生活中寻找素材，比如描述一个兴趣爱好如何影响自己的性格和团队精神，如“我开始玩乒乓球之后，变得更加自信和懂得团队协作”。同时，也可以写生活中的某个人或某件事如何引领自己的成长，重点强调成长过程中的心路历程，展现自己如何从失败中汲取教训，在努力后迎来转变。

二、感恩感动类

感恩感动类作文更注重情感表达，题目可能如《一股暖流在心头》等。写作时，可以从家长、朋友或集体的角度出发，描述那些让人印象深刻的瞬间。比如，父亲树立的榜样、朋友在生病时的问候，或是班级同学间的互帮互助、共同成长。这些温暖的瞬间不仅能触动人心，还能展现人与人之间的深厚情感。

三、青春年华类

青春年华类作文可能围绕青春梦想、青春奋斗等主题展开，如《青春是一场旅程》等。在写作时，可以从自己的梦想和目标谈起，描述自己希望成为什么样的人，以及如何通过努力追寻梦想。此外，也可以探讨一些青春哲理，如青春不仅仅是享受和玩乐，更是坚持和奋斗的过程。

四、友谊类

友谊类作文则以友情为主题，题目可能包括《朋友你好》《友谊的力量》等。在这类作文中，可以讲述自己和朋友之间的深厚友谊，如何在困难时互帮互助，共同渡过难关。也可以分享一些难忘的瞬间，如一次共同的经历、一次课外活动或一些难忘的对话。这些都能体现友谊的珍贵和力量。

在备考过程中，建议同学们多读范文，学习别人的写作技巧和表达方式。同时，也要多写多练，多积累素材，通过实践来提高自己的写作水平。最后，祝大家期末考试顺利，取得优异的成绩！

八年级

让你的作文被“看见”

（文华中学八年级语文老师任超，西湖区教坛新秀）

“看见”专栏征稿，你会记录下自己什么发现呢？这是西湖区去年八年级上册期末教学质量调研的作文题目。“稿件征集令”巧妙地引导学生借助教材中所学经典文章的阅读体验积累，进行发散思维，立足于贴近学生的生活实际，触发学生的个性体悟。这与新课标倡导的“培养学生的核心素养着眼于学生在积极地语文实践活动中积累、建构并在真实的语言运用情境表现出来”是一致的。那么，怎样让你的作文被“看见”呢？

要点一：“寻源头”

“问渠那得清如许，为有源头活水来”教材的课文作为经典是写作模仿的范本。而八年级人教版教材的“新闻活动?探究”单元、“单元写作训练”以及综合性学习都是期末写作备考的重点内容。

要点二：“汲活水”

“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”学生的生活经历和阅读积累最真实可感，平时的练笔就是备考的个性化素材库。把平时的自己的作文在语言和立意上精雕细琢，在考场上就能有效地迁移运用。

要点三：“浪淘沙”

“大浪淘沙沙去尽，沙尽之时见真金”我们在写作选材时要善于在生活中筛选出有新意的素材，更要在行文的结尾出揭示出有价值的引人深思的点睛之笔。

要注意，“有料（选材独特）、有颜（语言优美）、有味（主旨鲜明）”的作文更能被“看见”。

九年级

让你的作文迸发思维的火花

（杭州市杭州中学语文教研组长 徐菁）

上城区九年级2023学年的期末作文题，由一个语言不通造成沟通障碍的故事，引发学生对于“沟通与交流”这一常见命题的思考。材料中的几个问题，引导我们既要从“语言”发散出去，又要聚焦于“人与人之间的理解”这一问题。学生需要从自身阅历出发，或是观察生活，反思自我；或是理性思辨，援例阐述；也可想象故事，融入道理。考察学生能够使用合适的文体，呈现自己的思维与认知。

与七八年级相比，九年级的写作命题会更多几分“理性色彩”，这也是基于教材在九年级进行议论文学习的编排。在议论文的复习准备中，我们要做好几点锤炼。

首先，锤炼“思考问题”的能力。议论文写作是“说服”别人的过程。要有“框架”意识，可以从教材的范例中总结出一些常见论证思路，例如并列式或递进式。但是不要走向“僵化”，多用“读者”视角对问题进行不断追问，从问题的回答中梳理出自己的论证思路。当我们对问题的思考更深入了，观点立意也自然更新颖、深刻。

其次，锤炼“用好材料”的能力。一方面可以从教材书籍、报刊杂志、社会热点等不同途径有意识地积累素材，注重材料的丰富多元。另一方面，也要学会从一个素材中挖掘提炼不同的主题。尝试对材料进行“剪裁”，从而突出重点。

最后，锤炼“阐述道理”的能力。议论文的写作，忌讳材料的简单堆砌。要学会围绕观点，对材料进行分析，让材料真正为你所用，而不是简单呈现为一个故事或者一句话。可以对已有的作文片段，反复修改，精心打磨。

除了议论文之外，记叙文写作也不可偏废。我们要继续积累生活点滴，发挥记叙文描写细腻、真挚动人的优势。同时，在行文过程中，特别是结尾处，可以通过议论的表达方式，嵌入你的思考，彰显思维的火花。

看了名师们的指点，再来看看2024年1月的各区期末考试作文题吧。

上城区

四年级

学校即将举行四年级同学10周岁成长礼，假如你们班要出版一本《美好的童年》作文册作为集体礼物，向大家征稿，你想写什么内容呢？你可以记录一次有意义的观察与发现，可以描述一件令你印象深刻的事，也可以回忆一次校园活动的经历……让老师和家长感受你的成长。题目自拟，把事情或者活动的过程写清楚，写出自己当时的心情或感受。字数在350字左右，注意书写端正，写完后用修改符号修改有明显错误的词句。

五年级

假如寒假里学校要开展主题为“我与书的故事”征文比赛，你想写什么?你可以推荐一本好书，把推荐的理由写具体；也可以写你的读书经历，或是你与书发生的故事……注意把重点部分写具体，感情要真实。题目自拟，不少于350字，注意书写工整，写完后用修改符号修改有明显错误的词句。

六年级

微笑让生活更美好！在生活中，一个微笑总是能温暖人心，当你遇到失败时，一个微笑能抚平你沮丧的心情；当你收获成功时，一个微笑能鼓励你继续前行；当你和好朋友闹矛盾时，一个微笑能让你和朋友和好如初……

生活中有太多与微笑有关的故事，请你选择一个印象最深的故事写下来，将事情的经过写清楚，把微笑的部分写具体，写出自己的真情实感。题目自拟，注意把句子写通顺，不写错别字，字数不少于400字。

七年级

【班刊征稿】

通过活动，我们看到了人与动物的依存共处，感受到了文学世界里人与自然的心灵交融，明白了古今相通的交友之道。

本期班刊以“我与动物的相处”为话题，请你积极投稿。你可以叙述经历，记述你与动物相处的点滴；也可以展开想象，创作故事，

要求：①题目自拟。②不少于500字。③不得抄袭、套作。④不出现真实的校名和师生姓名。

八年级

校刊编辑部拟出版“走近那些山水”专刊，请选择一个你最有感触的栏目，写一篇文章投稿。

【栏目一】视界：描绘让你印象深刻的山水风景，融入情感，使其具有感染人心的力量。

【栏目二】人物：生活中你遇到过拥有“山水”品质的人吗？回忆他们的典型事迹，表现“他”的特别之处。

要求：(1)在题目前写明，向“【栏目____】”投稿。(2)文体自选，题目自拟。(3)不少于500字。(4)不出现真实的校名和师生姓名

九年级

波斯诗人鲁米记录过一个故事：有四个乞丐在行乞，有人给了他们钱。第一位波斯乞丐说:“这钱啊，可以拿去买 angour，一起分着吃。”第二位乞丐阿拉伯人说:“不，我想要 inab!”第三位乞丐是土耳其人，他说:“买什么angour和 inab,咱们去买 uzüm!”第四位希腊乞丐，也表示了抗议:“我呀，想买 stafil！”殊不知，他们用各自的语言，表达的是同一样东西：葡萄。

人与人之间的交流，常常因遇到语言障碍而受限制。然而，持同一种语言是不是就沟通无碍了呢？隔在我们中间、令我们分离的，仅仅是语言吗？人们为什么总是难以互相理解呢?请结合故事进行思考，你可以叙述自己或他人的故事，也可以结合阅读或生活积累，发表观点，写一篇600至 800 字的文章。

【要求】①题目自拟。②不得写成诗歌。③不得抄袭、套作。④文中不得出现你所在学校的校名，以及教职工、同学和本人的真实姓名。

西湖区

四年级

过去这一年，肯定发生了不少令你印象深刻的事，有的让你高兴、激动、自豪；有的使你惭愧、后悔、烦恼；也有的让你难过、流泪……

这一年，你一定遇见过形形色色的人。他们各具特色，有的像憨憨的熊，有的像威严的虎，还有的像温和的小绵羊……

时光流逝，你最想把哪一件事或哪一个人珍藏起来呢？请选择一项写下来，题目自拟。

温馨提醒：①无论是写事，还是写人，都要写清楚事情的经过和当时的感受。②写完后读一读，用修改符号修改有明显错误的地方。

六年级

三、表达与交流

21.弘扬中华优秀传统文化是我们每个人的使命。下面这则倡议书在标题和正文部分缺少了三处内容，请你结合自己的生活经验，以及前面的阅读材料，把它们补充完整。

“________”倡议书

同学们：

一首首古诗，一幅幅名画，一个个传统节日……都是中华民族优秀传统文化的结晶，作为新一年青少年，我们有责任传承和发扬优秀的传统文化。为此，我们向全体同学发出倡议，请大家用各种力所能及的方式做中华优秀传统文化的传承者：

1.徜徉书海，多阅读中国古典名著。

2.______________________。

3.______________________。

一份倡议，一种责任。亲爱的同学们，让我们行动起来吧！

西湖区全体少年队员

2024年1月24日

22.也许你的歌声并不悠扬，但在篮球场上，你的球技却让人大开眼界；也许你不善言辞，但你坚持每周给外婆打电话问候；也许你的成绩并不突出，但你总是乐于向别人伸出援助之手……请你围绕自己独特的闪光之处，结合具体事例写一篇作文。注意围绕中心意思，把重点部分写具体，写出真情实感，题目自拟。写完后认真读一读，需要修改的地方，用规范的修改符号仔细修改。

钱塘区

四年级

热爱生活，善于观察，是一种美好的态度和习惯。过去一年，你一定经历了不少有趣、有味，印象深刻的事。请把你最想记录的一件事，完整、清楚地写下来，并为习作拟一个吸引人的题目。假如你想把这件事分享给远方的亲朋，可以用书信的形式。

温馨提示：（1）书写端正，语句通顺，若是书信的请注意格式正确。

（2）习作中不得出现真实的姓名和校名，字数不少于350字为宜。

五年级

我们的成长离不开形形色色的人，他（她）们帮助并影响着我们成长。这个人是谁？请把这个人及影响你的事写下来，并书写一个吸引人的题目。当然，你也可以和这个人以书信的形式直接对话，用恰当的语言表达心里话。

温馨提示：（1）书写端正，语句通顺，若是书信的请注意格式正确。

（2）习作中不得出现真实的姓名和校名，字数不少于400字为宜。

六年级

农历新年即将到来，最近全国人大法工委对各地全面禁止销售和燃放烟花爆行的行为作出调整要求；应当允许居民春节期间在规定的时间和区域内燃放烟花爆竹，过一个有年味的春节。

对此，你怎么看？你有过观赏或者燃放的有趣经历吗？请把你的想法和经历写下来，并拟一个吸引人的题目。当然，燃放烟花爆竹确实存在着安全隐患和环境污染危害，你也可以选择用倡议书的形式呼吁人们在燃放时应注意哪些事项？

温馨提示：（1）书写端正，语句通顺，若是倡议书请注意格式正确。

（2）习作中不得出现真实的姓名和校名，字数不少于 450字为宜。

拱墅区

四年级

给学校电视台编辑的一封信

学校的“向日葵”电视台正在征集“特别的作业”，具体内容如下:

征稿启事

同学们常常要完成各种各样的作业。在你做过的作业中最特别的作业是什么?它是怎样的?你是怎么完成的?印象比较深的是什么?你当时的心情是怎样的……请给电视台的编辑老师写一封信，介绍你做过的这份特别的作业吧!

要求:

(1)用书信的格式写;

(2)把完成这份作业的经过和当时的感受向编辑老师介绍清楚;

(3)语句通顺连贯，用词准确，正确使用标点符号，不少于300字;

(4)书写工整，写完后读一读，用规范的修改符号修改其中的错误或不满意的地方。

五年级

学校宣传墙现征集“校园最美风景”的照片，你觉得校园什么时候、什么地方最美，你会拍怎么样的校园风景呢?期待你提供照片，并附上文字说明，你可以写校园的某一处风景(或景观)，注意要按一定的顺序描写景物，能写出景物的变化。题目自拟，350字左右。

六年级

六年级举行以“看见美好”为主题的演讲比赛，陈真同学的演讲是这样开头的:世界上有很多东西看得见，也有很多东西看不见。布偶玩具看得见，童年看不见;花草树木看得见，春天看不见;红灯绿灯看得见，规则看不见……看，需要眼睛;看见，需要心灵……

他接着会怎么演讲呢?请你替他把所讲的内容写下来，注意，你可以从不同方面或不同的事例写清楚你所看见的“美好”。题目自拟，400 字左右。

滨江区

四年级

你是否听说过吉尼斯世界纪录呢!它是指世界上最有趣、最奇特、最难解等纪录，是各种“世界之最”。学校大队部将开展“童年吉尼斯”评选活动,评选出大家生活、学习中最好玩的游戏,最难忘的旅行,最有趣的实验……，并进行推广，以丰富我们的童年生活。请选择一项你经历过的，觉得最值得推荐的活动来投稿参评吧!

五年级

杜小康，我想对你说

磨难让人坚强，让人成长。杜小康克服了种种磨难，成为了真正的男子汉。他的成长故事一定深深触动着你，你是否也回忆起自己的成长故事?其中，哪一次经历让你印象深刻，最想与杜小康真心“交谈”?是一次失败的挑战，是一段艰辛的旅程，还是一次勇敢的超越……回忆自己的成长经历，结合前文，把自己最想与杜小康说的话写成一封信。

要求:

1.写出自己的成长经历，表达自己的感情。

2.不少于 400 字。

3.注意书信格式，信中不出现真实人名、校名。

六年级

律回春晖渐，万物始更新。都说2023是个“暖冬”,在岁末年初的特殊时刻，学校即将举行“温暖·我的2023”年度分享会。请你满怀“向上”之心，将这一年里所经历的事，所遇到的人，所悟到的情一一盘点，把最值得典藏的暖心画面记录下来准备分享。或重温当时的场面，或加入环境、心理等细节描写，把重点部分写具体，将自己的情感融入其中。

题目自拟，不少于400字，文中不出现真实人名、校名。期待你的暖心分享哦!

最后，祝孩子们考试顺利，过一个快乐的寒假！