人工智能领域专家教授“常驻”小学校园 求是人工智能创新实践中心揭牌

“人工智能”正在加快步伐走进中小学生校园。2024年的最后一天，求是教育集团浙大附小校园呈现一片热闹景象，师生们欣喜地迎接着陆续到来的人工智能领域的专家教授们。在这个辞旧迎新的日子里，这些“大咖”为师生们送上了一份新年礼物——见证求是人工智能创新实践中心的揭牌，努力为师生们提供一个学习交流的专业平台。

揭牌仪式上，专家教授们与小学生进行了人工智能主题的重要探讨。

专家教授与小学生聊“人工智能”

活动一开场，浙大附小舞蹈队的孩子们随着欢快的节奏开始舞蹈，而站在队伍最前面的几个外形酷炫的白色AI机器人，像一群领舞者吸引着人们的目光。

看到学生与智能机器人共舞的画面，浙江大学人工智能研究所所长吴飞献上了掌声。作为本次活动的嘉宾，他为学生们准备了20分钟的人工智能知识讲座。从人类共同的祖先“露西”到人类大脑的功能解构，再到计算机的诞生与技术发展，他用生动的新闻、故事和画面，浓缩了人工智能的发展历程，为现场的小学生做了趣味化的科普。“今年我也尝试做了人工智能科普通识读物，没想到非常受欢迎，希望今后人工智能技术可以融入更多中小学校的教育实践。”吴飞说。

同样为学生精心准备了科普讲座的，还有浙江大学国际设计研究院副院长张克俊。“不要把我当老师，我跟你们一样是学生。今天，让我们来和人工智能一起玩吧！”AI影像、琴声、歌声，还有批改作业软件和识别植物的软件，展示了同学们在生活中非常熟悉的AI技术应用后，张克俊告诉大家：人工智能就是让计算机像人一样做事情。但是，人工智能与人脑真的没有区别吗？从能耗上来说，人工智能需要的服务器要装满几幢楼，而人类只需要每天吃两个包子、1杯牛奶。

专家教授的生动讲解激发了现场学生的学习热情。“未来人工智能不断完善，那么人类存在的意义是什么？”“AI是没有情感的机器，但是它也能弹琴唱歌，这矛盾吗？”现场时不时有学生举手提问，抓住机会向专家教授请教。“没想到现在小学生的思考这么有深度！”专家与小学生的精彩互动，让到场的嘉宾们禁不住鼓起掌。

“以后，这样的学习场景在求是会越来越多，与教授专家交流学习的机会也会非常多。求是人工智能创新实践中心的成立，将快速推动学校人工智能教育的发展。”求是教育集团总校长江萍说。

目前中小学人工智能正在步入快车道。不久前，教育部发布的《关于加强中小学人工智能教育的通知》指出，要全面推进中小学人工智能教育，培养学生的创新精神与实践能力。特别是小学阶段要通过启蒙教育，激发学生对人工智能的兴趣和好奇心，培养他们的动手能力和探索精神。

而文件一落地，求是教育集团紧跟其上，在学校成立人工智能创新实践中心，先人一步做好了校园人工智能教育的布局。

“人工智能”赋能学生科学教育

上个月，求是少科院导师团导师、浙江大学教授杨秦敏来到学校，为三年级学生讲解了专业又不失生动的人工智能科普知识。而前不久，中国工程院院士潘云鹤来到浙大附小参观求是少科院，并为学校老师作了人工智能知识专题讲座。这次求是人工智能创新实践中心成立，潘院士也给学校亲笔题词——“开篇智能教育 传承求是精神”。

江萍说，这寄托了潘院士对求是人工智能创新实践中心的殷切期望，也为求是在小学阶段开展人工智能教育指明了方向。

求是教育集团对人工智能教育的探索也早有积累。近年来，人工智能成为推动社会进步的重要力量，学校敏锐地捕捉到这一趋势，积极将人工智能教育融入校本课程体系，通过丰富多样的社团活动，为学生们开启了一扇通往科技未来的大门。

在培育方式上，学校依据学生年龄进行分层设计，低段学生从图形化编程起步，高段学生开展“AI大模型”等复杂领域的研究。在课程内容上，学校努力将人工智能与各学科教育相互融合。“趣味编程”将编程与数学逻辑结合，“乐高机器人”则整合物理、电子与编程，“创意AI”利用自然语言处理创作故事、图像识别打造互动艺术。

在课堂教学中，老师们尝试用项目式学习调动学生学习积极性。3D社团的学生从构思到成品全程参与任务的设计和制作，“创客世界”社团学生通过参加智能硬件创新大赛，在实战中改进算法和电路设计。这些社团不仅培养了学生们对人工智能的浓厚兴趣，提升了学生创新能力和综合素质，也成为了学校人工智能教育领域的特色与优势。

活动现场，嘉宾们参观了求是少年创新科学院。一位学生正在展示自己的智能机器人作品：“今年刚刚代表学校参加了省市级比赛，拿到了几个奖，我非常开心，还要继续努力。”在求是少年科学院，这样对人工智能领域保持了强烈好奇与兴趣的学生还有很多。为此，学校不断为他们搭建成长的平台，让他们的兴趣得到发展。

在这样浓厚的氛围下，老师们也积极加入人工智能技术的应用与探索中。浙大附小一位六年级的数学老师对人工智能非常感兴趣，趁着课间也来活动现场聆听学习：“我尝试把AI技术应用到课堂上，发现学生们忽然脑洞大开，对数学学习有了更浓厚的兴趣。”学校一位年轻的科学老师也谈到，当网上找不到一些图片示例时，自己会运用AI软件来生成并进行展示：“我们的学习刚刚开始，我们老师已经尝到了甜头，接下去还会跟着专家教授继续深入探索小学领域的人工智能教育。”